篇一：围绕一个字写作文六年级
冷
朱荣博（六年级）
冬天已经过去了，我们迎来了万物复苏的春天。刚到春天，天气还是很冷的，一连两个星期都下雨，这使天气更加寒冷。
冷伴随着寒风在人群中穿梭。在寒风的看管下，人们穿起了厚厚的羽绒服。由于寒假放完了，街上不再冷冷清清，而是越来越热闹了。学生们该去上学了，大人们则去上班了，只有穿着厚厚的衣服才能够感觉到——初春的天气也不是很冷嘛！
我是一个不会搭配衣服的人，在我看来，自己的衣服已经穿够了。可是在家长眼里，在老师眼里我穿的还是太少了，太薄了。我知道他们建议的都是非常符合这个季节穿的衣服，可是我却觉得每次都换衣服太费时间了。于是，我灵机一动，我每次在自己觉得可以的基础上再加一件不就行了吗？
我立即行动起来，又加上了一件衣服。走在外面，果然没有像昨天一样在寒风呼啸中感到微微寒意。春分时节，冷就像人一样，在街上行走，在坪院中行走，在马路中行走。它见到一个人就想贴过去，可人们都用厚实的衣服把他阻挡在外。
我看到冷钻过来溜过去，想，它是不是太孤独，太寂寞了，才拼了命的往人群里挤。哦！天气的寒冷并不可怕，孤独寂寞才让人感到心寒。
篇二：围绕一个字写作文六年级
迷
古人曰：不迷就不失，不失就不执，不执则近乎道，不偏不倚，就是人间正道。
迷，惑也，仔细想一想：迷似乎是一切的来源。整个世界就是一个谜团，每个人，不都是先迷茫，后悟出道理？没有迷，哪有悟；没有悟，哪有现在一切的发明创造？迷是每个人从发现谜题到悟出道理的过渡期，每个人都要从一片迷茫中苦苦地寻求答案。迷茫的时间越长，找到答案的过程就越艰辛，悟出道理之后就感到更加得快乐，给人以“柳暗花明又一村”之感。假如直接找到答案，破解谜题，岂不是感到又太无趣？
早在两千多年前，庄周做梦变成蝴蝶，在一片花海里自由自在的享受生命的乐趣，醒来后，又成了庄周，在各个地方忙忙碌碌，感受人生的枯燥。他不晓得自己是不是还在梦中，他究竟是蝴蝶还是庄周，是庄周做梦变蝴蝶，还是蝴蝶做梦成庄周？他在迷茫中寻找着答案，虽并没有解开，但却感到自己的人生不是枯燥无味的，而是一个充满无限的乐趣，充满挑战性的谜题。
古人迷茫，现在的我也曾迷茫。有一次上语文课，老师给我们讲《桥》这一课。我早就在课前做好了完全的准备，笔记本上整整抄了三页，书上记得密密麻麻，生字生词都全部掌握了。真是“万事俱备，只欠东风”！上课时，老师便提问了一个问题——这篇文章主要讲了什么？我连忙举起手来，把抄在书上的主要内容背了一遍，老师却不满意。我丈二和尚摸不着头脑，心想：难道是我背错了？忽然，另一个同学也举起了手，他说了一遍自己感悟的内容，虽还有一些结巴，但老师却满意地点了点头。
下课了，我的脑子里一片迷茫。我并不知道老师为什么对我的回答不满意，而却对另一个同学十分满意，他明明没有我说得流畅呀！一定是老师“偏心”，我十分生气，想向老师寻求缘由。忽然，我想起老师说的一句话，无论什么都要自己做，自己思考。原来如此！我恍然大悟，体会到了老师的用意。
每个人都有迷茫的时候，只有自己思索，破解出的谜题也就更有意义。因此，在迷茫中，我们不要害怕，也不要自暴自弃，要冲破这片迷茫！
篇三：围绕一个字写作文六年级
盼
毛浩宇（六年级）
我有一次盼望，那是个星期天，从早上一直盼到傍晚。
那个星期天，妈妈说带我出去玩，我高兴极了。是去公园玩，她很久之前就说过，在那个星期天带我出去玩。
那是个春天的早晨，我们吃完早餐我跑出去吸了一口新鲜空气，兴奋地回来问妈妈“走吗？”“走吧”，妈妈正在洗碗回答道：“你先出去玩一下，我马上就来。”我只好躲在门后不敢出声，生怕妈妈知道我在门后。过了一会儿，一分钟，两分钟，三分钟……妈妈还是没有出来。我透过门缝看出去，妈妈提着菜篮走了出来，什么？去买菜？那我们什么时候出去玩？过了十分钟，20分钟，30分钟……
妈妈终于回来了，却又开始忙东忙西，我着急了，再次问妈妈：“去吗？”“走吧，”妈妈说：“等睡了个午觉再去。”这次怪我自己把午觉睡过头了。醒来的时候，看见妈妈在洗衣服，“去吗？”“走吧，洗完衣服就去。”我不知道这么多衣服要洗多久，可是妈妈应该知道。到了傍晚，妈妈才把衣服洗完。
唉，好不容易有机会出去玩，又被妈妈搞砸了。
篇四：围绕一个字写作文六年级
桥，对我来说是记忆深刻的。十七孔桥、金水桥、赵州桥……都留下过我的足迹。但有一座桥，它陪伴着我的童年，见证了我的成长。
这是南园里的一座小石桥，看上去是如此普通，和所有的石拱桥一样，都有一个半圆的拱，在水中倒映出了一个圆圆的“月亮”。
小时候，奶奶第一次带我去南园，我哭着喊着也不去。后来，好不容易把我“骗”去后，竟发现南园是这样有趣。我指着桥边的小石狮子笑：“一只小狗在玩球！”接着又把手伸进石狮子的嘴里喊：“小狗咬人了！”引得旁人捧腹大笑。我让奶奶领着我从桥的这边走到那边，再走回来，桥上留下了一大一小两串脚印。桥下流过的溪水“哗哗”作响，伴着笑声，和着风声，奏成了一首悦耳的乐曲。
从那以后，我几乎每月都要去一次南园，去看看我的“老朋友”。即使我长大了，作业比较多，我也会抽空去南园，散散心，坐在栏杆上和它交谈生活中的凡尘俗事。每当我踏上它的台阶，抚摸着它的扶手，我都会回想起自己儿时的那一份纯真，那一份可笑，情不自禁地笑出声来。
小石桥，它陪伴着我的童年，见证了我的成长，我永远也忘不了它——我最亲爱的老朋友！
篇五：围绕一个字写作文六年级
热
刘亮（六年级）
热在生活中，随处可见，只要是出太阳时，出汗时，会全身滚烫，这都是热的表现。热的时候，人们都会想办法避开它，要么是关窗户打开空调，要么是打开窗户拧开风扇，要么是跑到树下乘凉。
人们在讨厌热给我们带来的各种不便时，你们有没有想过？在你们寒冷的时候是谁给你的暖；在你们生病时，是谁给你的“生命之泉”；在你们冬天洗澡时，是谁给你提供温暖的自来水，那都是热在默默奉献着。
热虽然常见，但是它给我们提供的帮助是不容小觑的。可以说，我们的生活是不能离开热的，不然就乱套了。可以想象一下，如果没有热的世界将会变成什么样呢？
如果没有了热，太阳就不会再出现在天空上，世界将会没有光，所有动植物，也会因为没有阳光的照耀而慢慢失去生命，瘟疫也会开放肆地传播了。
人类啊！任何感觉都是双面的。你觉得热，有人就觉得温暖；你觉得寒冷吧，有人就觉得凉快。伟大的太阳神阿波罗，请你永远不要把热收走，让它继续留在人间，为人类奉献吧！谢谢您！伟大的太阳神！
篇六：围绕一个字写作文六年级
《冷》
最近天气非常寒冷，人们走在大街上，大风就好一只巨龙在咆哮，你虽看不见，摸不着，也闻不到，但却感觉到它就在你身边。
我是个起床困难户，当我被早晨六点半起床闹钟吵醒，我心不甘情不愿的睁开眼睛，瞄了一眼室内空调暖气的温度是26℃，我不情不愿的掀开被子，寒风还是往我被子里窜，冷得我直往被窝里面躲，我被冷得呲牙咧嘴，经过几番挣扎，眼看得快要迟到了，无奈只得赶紧去穿衣服，直到把自己裹成一个大胖子。洗漱时我都不敢去碰冰霜一样的水，好似被冰一直敷着，不一会儿我的双手就冻得又红又肿，像猪蹄一样。真是“冷似无形，却有形啊！”过了好久，手的红痛才勉强下去，直到穿了足足有三件外套才觉得有些温暖。
上学路上，冷烈的北风在我脸上无情的刮过，吹起落叶往我脸上扑来，我赶紧捂紧外套，戴好帽子，迎着寒风低头往前走，枯枝落叶大堆大堆的铺在路上，路都好似成了一条叶子大道，再看看粗大的树杆，原本茂密的树丛早己无影无踪，只剩下稀疏的枝杆。早已退去了春季时那样郁郁葱葱蓬勃发展的气派，现在看来就像老年人般的迟钝。
大风无情地吹着，人们不禁都披上了几件外套，想方设法的使自己暖和起来，不然就会越来越冷，感觉就像呆在冰箱的冷藏室里快冻僵了一样，而且温度还一直在下降。远处，环卫工人已经早早的起来打扫街道，有的在收垃圾，有的拿着扫把在扫落叶，有的拿着大水枪在冲洗地板，干得热火朝天，仿佛这个冬天和他们无关。整条街一扫冬天的颓废，迎着人们上班上学的匆匆步伐，虽然天冷但心里却感觉暖暖的。
啊，冬天！“千里冰封，万里雪飘”，“北风卷地自草折，胡天八月既飞雪”。蜡梅花就盛开于百花凋零的严冬，她打破植物界的沉眠，在冬日里盛开，不怕天寒地冻，不惧冰雪，昂首怒放，那清洁工便是腊梅的化身。（一文两用，结尾加一句“有你，真好！”可以转化为第八单元作文”有你，真好”）
篇七：围绕一个字写作文六年级
书
602班蔡悦阳
不读书的人，思想就会停止。——狄罗德
中国的汉字不仅是字形美观，还有它悠久的历史。当然，我最喜欢的一定是书了。
看那两个“横折”，就像阶梯一样，正如苏联作家高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”，而那“竖”就像顶梁柱，那一个“点”，好似在阶梯上看书。
在知识的高峰不断攀登。书给予了我们知识，给予我们快乐。小时候，妈妈十分爱看书的人，在妈妈的影响下，我也开始爱看书。一开始的时候，妈妈让我看一些带有拼音和图画的故事书，每一本我都看得津津有味。如果有不懂的字，我会试着自己乱猜乱拼，直到妈妈向我介绍了一位不会说话的老师——字典。在它的帮助下，我推翻了乱拼的汉字，学到很多知识。
随着年龄的增长。我读的书越来越多，也让我拥有自己的书柜。书柜里放着妈妈买的各类名著，如高尔基的《童年》写到阿廖沙悲惨的童年生活，让我联想到自己现在的生活是那么的美好。我从没去过扬州，但能通过朱自清的作品了解扬州，仿佛身处扬州。
书是一艘大船，带领我们在书的海洋遨游；书是一块面包，我们在上面饥饿的啃食着；书是一把钥匙，打开了神秘的大门。
篇八：围绕一个字写作文六年级
暖
朱杰（六年级）
每个人都有帮别人的时候，也有被别人帮了的时候。帮助别人或被别人帮助时，心里都温暖极了，心情格外舒畅。
有一次，我做数学基训的时候，有两道题目不会，急得焦头烂额。那一节正好是体育课，老师告诉我们，只要写完那一天的练习，就可以出去玩。由于我上课没认真听讲，所以做题很慢，很多同学都陆续走出教室去玩了，我就更着急了。心脏就像只小兔子一样蹦个不停，眼睛看一下作业，又忍不住跟着同学的背影走向走廊。
这时，坐在右边的周景杰就走过来，他一步一步的耐心教我，我顿时感觉自己的血液里增加了新的成们一样，全身暖融融的。教完我后，他还换了个数据给我重新做。没过几分钟我又做完了，并且还对了。我连忙兴奋地告诉周俊杰这个好消息，他笑着对我说：“这不算什么，只要你像我一样，把自己能帮助别人的时候去热心帮助别人就行了。”这时，我的心里暖极了。
从那以后，我也把自己能帮助别人做的事，尽可能的去帮助，让他们的心里也暖暖的。比如上次马浩宇数学题目不会，我就一步一步的教它，每一步我都教得很仔细。那次过后，他就再也不要抄别人的作业了。
人人心中都有暖，暖也无处不在，所以我们应该珍惜别人给我们的暖。
篇九：围绕一个字写作文六年级
泪
泪，是每个人都拥有的，有伤心的泪，也有激动的泪，可每滴眼泪，都有着截然不同的含义。
一个阴沉的天气，天空乌云密布，遮住了蔚蓝的天空，雷厉风行的张老师抱着一沓试卷，她板着脸，眉毛皱起，忽然，她像一头凶恶的狮子咆哮着：“这次测试的达标率不理想，请班长把试卷发下去。”很快，班长把试卷发到了每个人手中。
当时卷发到我手掌时，我傻眼了，揉揉眼，再定睛一看——80分。这下我心里急躁了。外面突然狂风大作，把脆弱的玻璃吹得吱吱作响，当然，暴雨随着闪电降落在地面，我的眼泪也像断了线的珠子纷纷落下。
放学的时候，我怀着一颗忐忑不安的心走在回家的路上。当想起妈妈的批评声和严厉的眼神时，我不禁打了一个寒颤，眼泪再次掉了下来。
当走到家门口，我连敲门的勇气都没有了，好几次举起的手都放了下来，可我不得不敲门。原来，我一向大摇大摆地走进家里，可现在，我只得夹着尾巴怯生生地走进家。
可妈妈却叫住了我，和蔼可亲地说：“我看你们老师说你们考试的试卷发下来了，你考了多少分？”我支支吾吾地说：“我……只考了80分。”我不敢看她的眼睛，想到接下来将会听到的责备，我还是流下了无助的眼泪。
妈妈看到了，立马抽了一张纸巾，帮我把眼泪擦掉，并语重心长地说：“没事，你别哭，我不会责怪你的，谁都有失误的时候，再说了，大男子汉哭哭啼啼的，多像个小女生。”顿时我破涕为笑。妈妈又说：“快回屋订正错题吧，我要做饭了。”一瞬间，我感觉心里涌入了一股暖流，不再那么伤心悲痛了，我的眼泪却又落下了，可我感觉这次的眼泪暖暖的，一直暖到心里。
泪，可能会是悲伤的，也可能会是感动的，如果你用心去观察，用心去体会，不抱着悲观的心去看待问题，一切都是美好的。
篇十：围绕一个字写作文六年级
中国的汉字，博大精深，每个汉字都是我们祖先智慧的结晶，每一个汉字都是一个宝藏，它代表着我国汉字的优美和古老，其中我最喜欢的汉字，就是“源”字啦！
“源”这个字，可以分为一个“氵”和“原”字，“氵”就代表的是水，“三”在古代代表的是很多很多，而“三点水”就代表有很多很多的水，合起来意思就是“水是从它的源头，源源不断地流来的”，仿佛在告诉我们：喝水时不要忘了水的源头在何处？古人就总结出了一句话：“喝水不忘挖井人”。
联想到弟弟的名字里，就有一个“源”字，我一直不知道为什么要给弟弟的名字里加一个“源”字？所以我就问了妈妈和爸爸，才知道原来就一个“源”字，里面包含了这么多的寓意呀！
爸爸语重心长地说：“中国汉字博大精深，‘源’这个字呀，我和你妈就是一眼就看中了，因为你看呀，‘源’这个字可以组成‘源泉’‘源头’……我和你妈妈希望弟弟将来学到很多东西，像源头一样像把水流到四处，我和你妈希望弟弟是那个源头，能带动大家，能成为一个有用人才，为祖国作出贡献！”
一个“源”字，饱含了父母望子成龙的心，希望儿子成为有用的人才，将来光宗耀祖为国家作出贡献，我对“源”这个字有了更多的家国情怀。