“懂了没？”他们讲完了都会来这么一句。“嗯……”我似懂非懂地答应了一下，便不再作声。那人就会朝我笑笑，像做了什么英勇仗义的事情一般挥袖而去。我怔在那里，思索着要不要再问几个“为什么”。但经过反复思考的我还是放弃了这个念头，把答案写了上去。与其说是“写”上去，还不如说是“抄”上去的。这样的日子过了整整一个多星期。
老师批卷子的速度只有一个词可以形容——“神速”。成绩单没过多久就公布了。我清楚的记得那一瞬，那一刹那。老师点到了我的名字。从他板着的脸中可以明确地看出我没有考好。
果真，我的分数低于了班级的中卫分。我不用猜都知道自己为什么考那么差——当初，只要多问一个为什么就能弄懂题目，何乐而不为呢？
“这道题不会呀……”我做数学题的时候，有时会脑子一片空白，忽然一下子不知道该做什么好。于是，我只好向其他同学求助。“这道题可简单了！就这么做，然后这样……”那位同学往往会比比划划地说，“这就好了嘛！”但同学就是同学，毕竟不是老师，讲题的“技能”必然也会欠些火候。这可不，我要么没搞懂，要么就是还没反应过来。也不敢打破沙锅问到底。
没过多久，每星期一次的考试来临了。虽说这只是一次无关紧要的小考试，但是班里的每个人都是严阵以待，不敢拿它开半个玩笑。我一如既往地答题、交卷。但在答卷的时候，我知道自己遇上了麻烦。
我已经在漫长的五年学习生涯中学到了一个本领——“看脸”。学到了这个技能后，我渐渐懂得什么时候该怎么办，在“危难”关头该做些什么，才能使自己可以避免一些不必要的碎碎念、严厉的批评和闹僵的局面，讨得周围人的欢心。小学就是帮助我学会这个技能的课堂。现在的学生多多少少都是会一点的。
六年级:凝霜小蝶