篇一：模仿小石潭记的写景作文
鲤鱼山游记
刘家欣
从周营村300步，致鲤鱼山，隔大河，望山之翠绿也，如檀木也，心乐之。
山中鸟儿鸣叫，鸟儿嘻戏，有良景，美食，桑竹之属，林中竹可百十颗，日光下澈，影布路上，随风飘动，复行数十步，忽逢一寺庙，庙中有两只池，池中游鱼，似与游人相嘻戏，不亦乐乎。
座庙边，四周景色宜人。忽刮凉风，感到一阵凄凉，学业尚未结束，怎能安然度日。
篇二：模仿小石潭记的写景作文
近校门，闻水声，似弦琴。绕道寻之，见一小池，水清而浅。池中砌砖以为底，色黝黑，水清可鉴人，故曰鉴池，盖取其戒险躁明事理之意。
微风拂过，水波未兴，枯叶飘逸水面，月光下泻，影布石上，悠然徘徊。云雾映于水，空游无依。近岸，则以鹅卵石点缀，其下有暗道，水于此溢，串珠而落，其声清透。两侧傍以青树，参差摇曳。
微觉有暗香浮动，向西北望，见一人倚月桂，捧书静诵。桂香清浅，书声朗朗，意趣盎然。立潭边，寂寥幽邃，亦不失闲适淡然、高洁清雅之情思。鉴池虽小，而诗意情境，无不显其精妙。此真奇景哉！
篇三：模仿小石潭记的写景作文
小河流记
宋子萱
从建民西行千百十不步。见桥，闻水声，如脆铃悦耳，心乐之。
水中少许游鱼，皆四处游走，日光下澈，鱼鳞闪之。怡然尽静知，乎而远逝。往来翕忽，似与游者同乐。
沿河向南而望，蜿蜒曲折，明灭可见。其岸势高低纵横。渐注入月。
立其案，四面空旷无人。夜已深，不宜久居，离去。
篇四：模仿小石潭记的写景作文
班级一日
八六班刘源
从菜市场南行二三十步，隔校门，闻铃声，似冲锋号角之急促，心焚之，飞驰上楼，则入教室，正好踩点，全班只差吾上座。
老师肃立讲台，轮番“轰炸”：读书、背书、唱诗……手段五花八门，令我眼花缭乱。
上午四课，接踵而至，题目巨难，一入课堂深似海。语数外物，政史地生，小组合作，竞赛不断。似与同学相斗也。
吾向外而望，窗外阳光明媚，早已下课，吾师惜时如金，仍立讲台，旁有同窗执卷叩问，奈何吾师如此敬业也。
午饭后，午间活动，欢声笑语、唱歌游戏、奔跑追逐……不亦乐乎！放学前，阳光体育，艺术培训，经典诵读……不亦快哉！
建民学子，唯愿至此班！
篇五：模仿小石潭记的写景作文
高新公园游记
艾灵歌
从康泰园对面向东行百二十步，便至高新文化公园。途中嗅香气，如闻檀木，心静之。
徒步下至，即遇西湖，湖中水虽不能见其底，却能见二三百米处其易，鱼之多，可数尽乎？左右围旋，扑簌迷离也。复行数百步，见小桥，桥边千姿百态，如千万条藤缠绕。湖中之景甚美！
每至下，湖中则不少游人，其乐融融乎，游人嘻哈，鱼儿似与游者相乐也！
久观之，夜色已晚，不舍而去。
篇六：模仿小石潭记的写景作文
孙雯雯
幽幽竹林，葱葱树木，风儿嗖嗖。“如此场景应该就是我当今的处境吧……”我这么想着，“叮铃叮铃——”就在这时候，传来一阵阵好似佩环碰撞的声音……又好像是水声？这声音扰乱了我的思绪，我自然要去一探究竟！
向西走了一百二十步左右，隔着层层的竹子和树木，未见其形，先闻其声；是水流缓缓向前流动的声音吗？我想是的。我砍去一棵又一棵的竹子开辟出一条新的道路来；往下看，竟是一弯清澈见底的小潭！”此潭清澈无比，但却无人知晓；我空有一身本领，却革新失败，无人认同；又不像这潭水，去留随心，我深知自己已然老去，但终不得革新之愿。不如这潭水般不经世事，悠然自得；也不如水中之鱼，游得畅快。“……鱼？”我思索片刻后看向潭中，发现几条灵动的鱼儿，没有什么目标，没有什么依傍，悠闲适然；潭底、潭边均为石头，阳光倾洒其上。潭无尽头，曲折蜿蜒。仿佛就像一幅出现在眼前的画作，颜色搭配得当，构图饱满匀称。
沉醉于“画”中，却忘记身旁还有他人，同行寥寥几人，人心所向均为革新，怎奈世态炎凉，现实的处境“刺骨”无比。
想至此，不免凉心，周围竹子树木密布，空空荡荡，寂静得不正常，也就不久留；写下文章，记录下此情此景，而后离开。
篇七：模仿小石潭记的写景作文
我的眼前是一片无边的竹林，一株株翠竹高大笔直。远远望去，一片清幽寂静。
我背着行囊，穿梭在繁密的竹林中，似乎隐约听见了水声。“叮咚叮咚”，好似几块玉佩玉环相互碰撞的声音，清脆悦耳。我砍倒竹子，开辟出一条小道，于是乎，一个小潭出现在我面前。
小潭格外清凉。潭底是整块的石头，靠近岸边的地方是翻卷而成的石块，各种形态，别具一格。小潭四周长满了青葱的树木，树干上，树冠上都爬满了藤蔓有的自然下垂，随风摇曳，参差不齐。我对这番景象感到十分惊叹，在这世间，竟也有如此安静，闲适的地方。可这里为何没有人烟，这么安宁的氛围又何时会再有人注意到呢？
很快我的注意力就被潭中的景象所吸引，潭中大约有一百多条鱼儿。那些鱼儿就好似在天空中游动，无所依傍。阳光透过树叶，照射在潭中。光线直通潭底，鱼的影子映在石头上，我感到十分不真实。鱼儿游得累了，聚成一团在水中央休息，我向前走了几步，想看得更真切些，没成想惊动了它们。它们一下子四散而去。鱼儿像知晓我的到来，反复几次，与我取乐。
我十分高兴，看着它们在水中自由穿梭，我不由得也羡慕起它们。我也想着自己有一天能无忧无愁地穿梭在这山水间。
我放下肩上的包裹，坐在潭边，微仰头，觉得自己仿佛被树木围在中间了，这偌大的潭边，只坐着我一个人，顿时觉得心里空落落的。我为何要坐在此处，我想做的事有很多，我却无能为力，心里好痛苦。
阴冷的风夹杂着些微寒气钻入了我衣领，我不禁打了个哆嗦。四周只有高大的树木包围着我，无人与我为伴。这时我眼前似乎出现了百姓民不聊生的画面，他们没有钱，总饿着肚子。家里的壮士都被抓去当兵，留下一家子的妇女小孩。这种无所期盼的感受在我心中蔓延。多想在政治上施展自己的抱负，可到头来，这满腹的热血，化作一缕烟，消失在了这山水间。
不忍心再想下去，我郁闷地记下了所见所闻，便起身离去了。回头望了一眼这不为人知的一方小潭，觉得彼此都那么相似。小潭在这隐蔽的深山老林间不知走过了多少岁月可世间又有几个人能了解它，明白它，欣赏它呢？他孤独地与日月为伴，无声无息地存在。这不就是我吗？这无人赏识的我，在这个时代，空有一身才能却无法施展是多痛苦的事，我不能改革，不能救人民于水深火热之中了。我，真的很痛苦。
现在我已经无所依旁了，就让我将痛苦寄托在这山间之中吧！
篇八：模仿小石潭记的写景作文
春风吹拂，我踏着扑面而来的风，沿着小路向前行走。看着这一路的风景，与飞鸟走兽嬉戏玩闹。体悟这自然之美。
向西走走停停，忽然在前方看见了一片绿色的竹林，竹林在春风中飘忽不定，参差不齐，摇曳牵连，随风飘摇。我被眼前的景色震惊了，忍不住想往前探究一番这生命的景象。刚走近竹林，便听到一阵汩汩的水声，那声音，仿佛是一玉镯敲击的声音，叮叮当当，叮叮当当。听到这些悦耳的声音，我不禁喜出望外，四处找寻那小溪流的位置。
过了好一会儿，我与友人一同找到了那条小溪的大概位置，似乎就在那片小竹林的后面，我和友人轻轻地拨开前方的竹林，阳光穿透竹叶，散落在地面上，变成一个个小光点。太阳就在头顶的天空中，一片片云朵在他的旁边，那么洁白，那么柔软。
继续沿着小竹林向下走了几步，隐隐约约地看见了一条小潭。慢慢走近后，才发现，这四周寂静无人，只有我们初来乍到的几个。小溪流的水特别清澈，水底的鱼儿在相互嬉戏着。一只接着一只得跃出水面，激起朵朵晶莹的水花，水倒映着湛蓝的天空，那仿佛是鱼在天空中飞翔，云在水中飘荡。日光似金粉般洒在水面上，像是黑夜中闪烁的星星，又像是金银珠宝在闪耀。波光粼粼，让人看了甚是欢喜。
时间渐渐流逝，不知觉中，太阳也降下去了许多。我抬起头想寻找这小石潭的源头，前方却永远是一个黑影。找不到这蜿蜒曲折小河流的源头。空中又添了几朵洁白的云朵，将太阳遮住，四周又灰暗了不少。原本叮零当啷的水声，在这幽深的竹林中愈发显得孤寂凄凉了不少。
这难道不就是现在的我吗？一生坎坷曲折，不知未来如何。在这个泱泱大国中，我形单影只，心中的抱负施展不了，如这小石潭一般被葱郁的竹林包围，不被人挖掘，不被人发现。天空愈暗了，太阳也不见了，春
风不似初始那般温柔，但有些凛冽。我深知不能再久留，摇了摇头在这小石潭处题了几个字，也罢，离去。
篇九：模仿小石潭记的写景作文
（余果新）
玄武游记冰雪消融，微风轻拂，玄武湖畔，鸟语花香，二月兰花随处可见，梢上柳条新芽冒。五洲春晓，翠树环绕，莲子初生，荷花含苞待放。湖面波光似鳞，不远有小舟泛其上，吆喝传千里；水中游鱼、竞相跳跃，忽似箭，俶而远逝，余下波纹一道道。远方，天湖一体，风掠其上，惊起波浪一条条。伫立桥上，心中回望千古情，脑畔响起金陵曲。渐入樱州，见樱枝条上花苞羞含，似玉露琼脂，念四月樱花初开之时，此景必如人间仙境，永记于心。坪上芳草鲜美，有三四小儿玩耍其上，放纸鸢、相互追逐奔跳，其乐融融。夕阳下垂，湖光呈胭红，青树翠蔓，同赏暮日之景，既颓，遂反行，乃记之而去，归家。
篇十：模仿小石潭记的写景作文
游园记
郭梓垚
从城门西行百二十步，隔树林，闻嚷声，鸣鞭炮，心燥之。拨开树叶，眼见戏台，台尤敞亮。全石以为底，近岸，块石各分布，为堪，为岩。青树绿叶，摇曳牵连，整整齐齐。
台上坐落一房屋，皆以朱红为颜色，日光撒下，影布台中。周围渐暗。凉风吹动，似为游者遮阳。
戏台西而望，斗折蛇行，明灭可见，其岸上一木板桥，不可知水源。
过桥去，四面翠叶环合，寂寥无人，悠然闲适，心乐之。以其境过悦，可留一阵，乃歇息片刻。
同游者：父母，姊妹，表弟耀楷。隶而从者，同学二小生，曰舒博，曰昱昆。
篇十一：模仿小石潭记的写景作文
冰池记
（方舟）
从教室南行百二十步，隔平房，闻砸冰声，如击铁器，心乐之。
过房边道，忽见一冰池于房边，水于厚冰之下。以手按冰，丝毫未动，足见冰之厚也。枯枝败叶，既无花叶，北风吹过，枝条摇曳，欲断焉。池上有石桥两座，中有一屿，桥横跨其上，四周皆冰。日光照于冰上，甚亮矣。
有勇士一名，迈开大步，立于冰上，巍然不动。吾甚异之，其人体壮如牛，众人之足较此人之足甚小，然此人安可立于冰上而无恙乎？吾本胆怯之人，见状，欲试，立于冰上，无事，甚欢喜，遂走于冰上。未料想，冰为之而裂，落水，水极寒，似刮骨之刃也。
同乐者：余友时效、比利诸公。
篇十二：模仿小石潭记的写景作文
游西湖记
（严家伟）
从杭州向郊行数几里，望白堤东起“断桥残雪”，西止“平湖秋月”，隔人群，闻笑语，心悦之。立堤上，望孤北两山，连绵不断，气势磅礴。春桃夏柳，秋桂冬雪，风采独特，眼看里外二湖，水波粼粼，映入人眼，似金龙翻腾，银蛟飞跃。
舟行湖上，湖中鱼望之无际，皆目光灵动，尾摆如扇，其中不乏锦鲤，长须飘飘，神肃目凝，与真龙恰有几分相似，不禁入神，忘身在舟中，非处仙境也。回望长堤，浓雾缭绕，说不尽那变幻莫测。时至今日，方才知“断桥残雪”名副其实。远眺雷峰塔，暗道这世事难料，恩怨情恨至今日还未了，古今情深又能多少再聚首。
湖中船舫知多少，只见眼前景全都遮住了。不觉船移，直至一处无人芳草地，绿水浮萍，微动涟漪，自叹今生不悔见此景。至傍暮，人烟罕稀，自觉兴已尽，方记入心底，划舟近岸，含眷离去。
篇十三：模仿小石潭记的写景作文
美好的一天，我柳宗元本人和几个朋友一起去小石潭游玩。
我和朋友们往小石潭的方向走去，我迫不及待地冲到了最前面。最先映入眼帘的是一大片茂密的竹林。竹叶绿油油的，好看极了。有的像小小的扁舟；有的像小鸡的脚；还有的像轻飘飘的羽毛……竹竿十分粗壮，往它的顶部望去，那高度直上云霄，顶天立地，显得高大雄伟。
拨开竹林往前走去，逐渐听到了哗哗的流水声。走出竹林，看到的是千奇百怪的石头，真是不得不赞叹大自然的鬼斧神工啊！
绕过石头堆，就看见小石潭了。一块小巧的石潭清澈见底，别具风情。一条条小鱼蹦来蹦去，你追我赶，玩得不亦乐乎。还有一些望着我，可能在想：你是谁啊？我可以和你玩吗？……一连串的问题使小鱼在那呆呆地思考。我对朋友们悄悄地说道：“看我碰一下这条小鱼。”朋友们便目不转睛地盯着这条小鱼。我把食指放在离小鱼背后约10厘米左右的水里，一点点地向小鱼挪动，可我的指头就差一到两厘米的距离就要碰到小鱼的时候，小鱼好像察觉到了我，便使劲用尾巴拍了一下水面，溅了我一脸的水，我心里苦叫道：不好！糗大了！我的朋友看到我狼狈的样子，顿时哈哈大笑。
今天真是快乐的一天，我和朋友们依依不舍地告别了小石潭，各自回家了。
篇十四：模仿小石潭记的写景作文
壬寅年桃月十二日夜，吾初游鉴池，风光甚美。远眺之，池面静无穀纹，清如铜鉴。《新唐书·魏征传》曰：“以铜为鉴，可正衣冠；以史为鉴，可知新替；以人为鉴，可明得失。”故命此潭为“鉴池”，盖愿吾辈学子以是明得失也。
近岸，可见全瓷以为底，色青黑，水清浅。以碎石投之，洞然有声。上悬路灯，灯影、月影相杂下映。偶有风过，树影斑驳，珊珊可爱。月华如银，随水而逝，入池边罅隙。有石环鉴池而布，浑圆如鸡卵，色炭黑。一大石匾立于池前，上刻“鉴池”二字，春则覆草木之葩，秋则落枯残败叶，而冬则积累累白雪。
夜己深，偶有鸟雀飞临池边。伸展羽翼，跃入鉴池。沾滴滴清露于其上，喙衔其羽，梳而理之，似二八少女对镜贴花黄。
吾坐池上，有学子朗朗诵书声入耳，顿感欢愉。周梅校园，有斯美景，吾因何而不乐？夜深人寂，寒意渐起，困意渐生，乃记之而去。
篇十五：模仿小石潭记的写景作文
小池塘记
（廖福骏）
从校门前行百许步，后复右行可二十步，便得小池塘一，隔数车，不得入。旁有一板房。间车可几米。空有一道，从口入，豁然开朗。前有树草泥花，悉于坡上。
近坡，鲜草满地，繁花叠起。中有杂树，皆小而无叶花。小潭居右，中有一岛，约一方丈，四面环水，以小道连之。岛中有树，亦不大，枝冠松大，叶稀花绝。水迎风波，随其漂荡，日光下澈而折反。可怜无鱼，寂寥幽深，无甚生机。
逢课间，有人去往。傍水嬉戏，不慎失足，腿半已入水，他人却乐之，津津道其事。一人姓汤，万事精通，一一为外人具言所闻。凡奇人异事，多出自他口，頗为利害。老师闻有此事，复说如此，言此事危，望其改。戏水之人无动，且曾有人往小塘，亦入水，复还家，如古言“世上本无事，唐人自扰之”，真可谓其庸人。唉。
篇十六：模仿小石潭记的写景作文
小石潭以其奇异之美吸引了被贬的永州司马，让他有了很多的留恋，却又以其凄清幽邃让他有了强大的凉意，最终匆匆绕开，带着一份心悸的唏嘘。
你也许要说柳宗元这是怎么了，这么点凉意怎及得上《江雪》中那冻彻天地、令人无处可遁的酷寒呢？而且这次旅途之中还有几位兴致盎然的同行者呢！为什么在小石潭处是仓促躲开，而在江雪中却是留给我们倔强的背影，孤独地用一根细弱丝线去钓那整个冰坚寒骨的世界呢？
掩卷而思，柳居士似迎面走来，带着刚刚因政治打击而受伤的心灵走来，难掩痛苦和焦虑。他的心在滴血，一种深秋般的凉意袭卷着他的身心；是一种已深植于骨髓的文化精神让他找到了仍然洒脱挺立走来的自愈药方：那就是去和慈祥的自然老人说说话，从自然的清丽、独立、峻朗之中感寻找生命的坚挺动力。于是他开始了他的寻访自然之行，也是医愈伤痕之旅了！
这时他与小石潭邂逅了，几乎要擦肩而过，是小石潭清脆的声响让他找到了青春般的活力。他急切地“伐竹取道”而来，在欣赏了一段时间小石潭的美和趣后，其彻骨的凉意也完成了从他的皮肤到骨质之间的渗入行程。他这时打了一个激棱，这太熟悉的凉意又勾起了他小心翼翼掩藏了的受伤心灵的温度，那是他不愿意也不甘心再去抖落的那份生命的苦楚。所以，不要责怪我们的文人内心的脆弱。他想象着这样的政治灾难只是一次短暂的人生磨难，他对这个世界是充满希望的。他认为这只是一次接错了线头的短路，国主马上就会重新接通冒过火的神经，来掠去他身上的凉风凄雨，洒一片阳光过来。所以，他要保护好心的热度，等这一片阳光来时好快节奏地去适应，能第一时间去治世救民！至于到了写《江雪》时，人生的打击已接踵而至，他周围的环境已是冷至深天、冰及厚地的严冬。这时，他对阳光的期望已彻底放弃，他要完成的是一次令人心痛的愤世疾俗的抗争了！
所以，《小石潭记》中“凄神入骨、悄怆幽邃”的不胜凉意，正显示着一颗还是热的、充满期望和希冀的赤子的心，请不要随便用一些“无奈”“脆弱”类似的词语，量低了这位有志仕者心的温度。
篇十七：模仿小石潭记的写景作文
花园小记
丁睿
从小屋西行几十步，隔墙壁，闻鸟声，如鸣脆铃，心悦之。推门取路，前见一园，花草尤茂。全花草以为底，近岸，花苞已出，为红，为黄，为橙，为紫。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
园中花可数许种，皆若好如玉似锦，露珠下澈，影布花上。佁然不动，俶尔闪耀光芒，似美钻般梦幻。
坐园上，四面榆树环合，车水马龙，骄阳似火，热闹非凡。以其境过闹，可谓玩乐之佳地也！
同游赏者：家父，家母，余姊妹也。
篇十八：模仿小石潭记的写景作文
校园游记
李世宁
沿街道东行百二十步，隔马路，闻书声，如鸣鸟雀，新月之东过马路进入园中，前见操场面积大，草坪，跑道，橡胶以为地，有足球，篮球，乒乓球之属，四周杨柳相依，花草相伴，蒙络摇缀，参差披拂。
复行数十步，见小池池中鱼可百许头皆若空游无所依，水中倒影，如若民进湖中鱼儿，若隐若现，与游人嬉之不亦乐乎？
坐池上而望高楼，楼中人精神抖擞，专心致志，游于书海之间，悉勤学苦练悬梁刺股，以学业为由不敢分心奶，寒窗苦读也。
篇十九：模仿小石潭记的写景作文
“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声”……每当读到这篇优美的文言文时，我总会想到这一方净土所带给人们的情趣和追求。
作者柳宗元，因为早年参与政治改革，风云变幻，最终失败，所以他被贬官至山西永州。但是他却毫不退费，仍然热爱生活，以一颗欣赏的心，以一身欣赏的姿态去拥抱自然，热爱生活，热爱眼前的一景一物。用优美的步伐和浓厚的感情写下了这篇脍炙人口的《小石潭记》。
《小石潭记》这篇文章中并没有用，许多的笔墨来描写水的清丽。但是却又在许多地方间接的提示道，让人感受到一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的高尚情趣。“水中的鱼可能有几百头吧，他们都像是在空中有着一样，没有什么依靠似的。”这一句话虽然没有写水有多清澈，但是却告诉我们，水清澈得连鱼都可以看得一清二楚，就连水底下的水草也可以映照得熠熠干净。这还不是描写水的清澈吗？透过水的清澈，我们也可以看到站在背后的诗人柳宗元，那一颗不随世事，安于现状，而不随波逐流的清高之士，正如水的品质一样坚毅柔韧而不放弃自我。
可是为什么？到了文章的最后，又突然出现了“凄神寒骨，悄怆幽邃”呢？其实环境是由人来欣赏，也是由人来感觉的。柳宗元虽然带着一颗游玩的心来，但是却时刻都没有忘记他，为国家报效，为人民造福，而他现在却不受重用，被贬在这一片荒凉的地带，他的内心也不满，有些孤独，有些寂寞，有些抱怨，有些凄凉。所以见景生情，正因为他有了这些思想感情，才使得他看见眼前的景也显得有些偏僻，有些孤寂了，这样他才拿着本，记载了这里的一切，挥袖而去……
一篇文章为什么能成为传世经典，并不因为他用了多少华丽的词藻，以及精妙的辞工。而是能用一颗平凡的心，享受世间的世间万物，能用淡淡的笔墨勾勒出青花瓷般那样美好的容颜……
篇二十：模仿小石潭记的写景作文
人工湖游记
八六班王治轩
从国道东行百十余步，路转盘，过天桥，车水马龙，心乐之。路隔闻花香，若是紫薇，满心欢，便前去。
园中鸟儿鸣，花香扑面来，园中有胜景、美池、桑竹之属，使人心轻，若望目前之忧，流连忘返，复行数十步；至湖边，清流见底，直视无碍，又有鱼儿游戏，你追我赶，诚可乐也，旁树交相辉映，阳光斜射入，恰似一幅图画，美兮，美兮。
续行之，忽逢石桥，其桥势如山脊交错，属实壮观。前望去，几舟泊水，又有鱼鸭嬉戏，留数道波也。耳常有水声，向望之，原是一座瀑布，水流湍急，水花四溅。
坐潭上，四面竹林环合，若是夜晚，四周无人，必使人心寂也，悄怆幽邃。而今乃昼，令人悦，何以使人心独？虽甚好，而犹欲去。
虽独游，但心仍乐，见其美，犹将叹至：“如此绝景，岂无人来观乎”。