“《高山流水》这首乐曲是要付以真情以及你对这段友情的理解，自己好好想一下吧。”
我静默了。
六年前，我听到邻居家姐姐弹的一手好琴后，便对她充满羡慕。每日傍晚，我在窗边读书时，伴随着夕阳，空灵的筝音缓缓流淌到我耳边，如山涧泉鸣，似环佩铃响，将我带到民乐的优美意境之中。一曲毕，余音绕梁，意难平。那时，我与古琴开始结缘。
怀着喜爱与期待，我恳求妈妈为我买下了古琴。将《潇湘琴谱》置于膝上，手指轻抚琴弦，一个个婉转动人的音符在屋中荡漾。在精通各种民乐的邻居家姐姐的指导下，我学会许多乐曲：悠扬舒缓的《古琴吟》、凄美惆怅的《凤求凰》……
许是天生自有“乐感”，我学琴非常快。随着年岁的增长，这种天赋也愈发明显。老师啧啧称奇，说我很有天赋。也许是听了老师的话而心生骄傲。我在演奏时便大量使用老师所交给的技巧。即使在演奏《春晓吟》时，也会用到“擘”“托”二法——这首乐曲本不需用到这些指法。我认为繁复的指法可以为悠扬的乐曲声锦上添花，老师只是看着我，摇了摇头。
不知怎的，后来老师似乎就再没夸赞过我。我以为是我的手法不够娴熟，便打着“训练基本功”的旗号，反反复复训练复杂指法。老师看我这样，便打断了我的训练：“你先演奏一遍《高山流水》吧。”无奈之下，我便双手抚琴，演奏起来。
随着指尖反复拨弄琴弦，我用余光瞥了老师几眼，见老师的眉头竟锁得愈来愈紧，我心里有些慌乱。演奏完毕，一向温文尔雅的老师竟对我发怒，说我只重技巧，忽略了情感表达，使得演奏索然无味。
怅然许久，我走出房门，在小区的花园里散步，体味老师所讲的话。我停下脚步，倾泻而下的阳光从头顶滑到脚踝，我沐浴着阳光，花香钻进鼻孔，感受着自然的洗礼。这一瞬间，我茅塞顿开，冲回家，在琴桌前坐定，平稳气息，双手抚上琴弦。脑海中的杂念被琴声净化，心灵接受洗礼变得纯净，抚琴之时只觉身心舒畅，一切烦心之事烟消云散，万分惬意。
清泠（líng）由木性，恬澹随人心。心积和平气，木应正始音。七弦为益友，两耳为知音。琴音袅袅，琴，贵在真。