我思，故我在
刘慈欣曾经说过：“阅读是拓展人生空间的一个主要途径，每本书都是一扇门，通向我们没有涉足的新世界。”
机缘巧合，暑假得到一本书，封面上醒目地写着几个字“白色房间里的男孩”，旁边还有半张特写镜头的脸。这男孩的脸上布满了机器人似的面纹，像是被植入了什么芯片，眼眸也是极具科技感的紫蓝色。在男孩眼睛的下方，写着一行英文：“Cogitoergosum”。这是法国哲学家笛卡尔的名言，译成中文便是“我思，故我在”。
带着好奇，翻开书页，第一句话映入眼帘——“我在哪儿？”对不知情者而言，这是一个引人入胜的开头；对知情者来说，这句话实在令人回味无穷。没错，这本科幻悬疑作品的确有些怪异、烧脑，情节扣人心弦，剧情一次次翻转，充满各种疑点。跟随着善良、勇敢的人工智能机器人曼努埃尔的脚步，我也仿佛慢慢走进了那个“白色房间”，经历了一次惊心动魄的畅游。
阅完此书，静坐窗前，思绪万千。我开始询问自己：“我在哪儿？”我在这里。新学期，新学校，新同学，新期望，我做好了在此继续发光发亮的准备，获得傲人的成绩，展示多样的才艺……正当我迈着轻松愉快的步伐迎接属于我的新学期，但，第一次检测就如狂风暴雨般打击我的自信。就在我努力调整好沮丧的心情后，第二次检测的失利接踵而至。我有些不知所措，但我深知这不该是我原有的水平。那么，我在哪儿？
读完此书，我静下心来思考，为什么会出现这样的状况？是学习内容过于难，还是压力太大？经过不断反思摸索，我终于悟得原因，原来还没有适应中学的生活节奏，没有快速进入学习状态。这让我不禁想起书中的那句：我思，故我在！我存在，故我选择；我选择，故我评价。
我发现自身出现了问题，说明我并未改变，我依旧是我。我，还在！但怎样才能调节好学习状态呢？怎样才能快速适应中学生活呢？是啊，这是一个需要不断自我调节的过程。如今，我再看到这本书，脑海中便又浮现那句经典——只有我能做到，我只能依靠自己！我倍受鼓舞，我坚信，我可以调整好状态，回归从前辉煌的我，创造一个属于我的奇迹。就像曼努埃尔那样，经历过令他难以接受的各项考验，他学会了思考，善于分析，勤于实践。因此，他成为了二百一十二个实验对象中最杰出的一个！