篇一：我与汉字之间的故事作文四百字
作者：孙开心
咱们的主角——王老师出场了。他的身上自带VIP，他好像跟现在没什么变化，只是头发更秃了，肚子更大了。
一次，王老师在上课的时候，我们喜欢在下面讲话，等他黑板上板书的时候，我们便开始交头接耳。王老师一转头，班里瞬间鸦雀无声。当他转回去，班里又开始躁动起来。一转头，艾玛，没声了，他抓了抓自己的头，我们却笑了，因为王老师根本就没有头发。吖，哈哈。
王老师发怒生气的时候，真令人害怕，像一位吃到硬骨头的糟老头子，让我们想笑却不能笑。唉，过一会儿，我要笑死了……
王老师的VIP真是令人哈哈大笑，我永远不会忘记他那雪白的秃头，不会忘记那肥胖的啤酒肚，不会忘记他那幽默的知识，不会忘记……
哈哈，您这个糟老头坏得很！
篇二：我与汉字之间的故事作文四百字
我喜欢汉字，我喜欢它的历史悠久，我喜欢它的奇妙有趣。所以，我与汉字之间发生的故事也有不少，下面就请听我一一道来。
刚上小学一年级不会认字那会儿，老师说：“识字不识字，先认半个字。”我回到家，拿起字典随手翻了一页，“笼”我认识“龙”所以我轻松松松地读了出来，还到处炫耀，妈妈给找了一个字“他”，我骄傲地说：这读“也”。这时大家大笑了起来，爷爷过来告诉我：“识字不识字，先认半个字，说的是有些字，比如形声字，而不是所有的汉字！”我听了这话，自己也笑了。
还有一次，我和妈妈去逛街，到了一个小吃店，我看了看门牌，“食”全“食”美，这写错了吧，应该是“十全十美”呀，我跑到店里，对这家店的老板娘说：“小姐姐，门牌上有错字，小心被别人笑话哦！”说完我做了个鬼脸，大家哈哈大笑起来，路人听见了，也大笑起来，有的还说我可爱，我不明白地挠了挠头。后来才知道，那是运用了谐音的意义。
我的名字，是有三个汉字组成。我姓“沈”，名“煜岳”，“煜”指阳光，有照耀之意。“岳”指五岳大山。我对我的名字充满好奇，曾经因为名字睡不着觉。别人读我的名字就像读绕口令，总之，我喜欢我的名字和这三个字。
汉字，奇妙又有趣，我和它的故事，也可笑、也很有趣。我爱汉字，学习汉字使我快乐，汉字使大家生活时交流起来，更方便。汉字让我们的生活充满文化的意义！
篇三：我与汉字之间的故事作文四百字
刘冉东
汉字，我天天和它打交道，它是我的好朋友，在我成长的过程中，我与它发生了许多有趣的故事。小时候，我对汉字情有独钟，在画画后，我总会提笔在画上签上名。那时候的我很小，只会写“大”“小”“人”等几个简单的字。我就在画的角上歪七扭八地写，现在翻着看看，我都会忍不住笑出声来。
上了小学后，我在作文中很可笑地把“公鸡”写成了“分鸡”，把“母鸡”写成了“每鸡”，老师看见了就会在我作文本上画上几个红圈圈。虽然这些只是因马虎而出的错，但一直让我对汉字肃然起敬，让我觉得汉字是那么神奇，那么有趣，比那种拼音文字能表达出的东西更多更深。正是因为汉字的有趣，我越来越喜欢练字，字体也越来越美观，常常被老师拿去当范本，让同学们传阅。我想从心底对汉字悄悄地说：“我很喜欢你！”
作为中国人，我感到很荣幸，很自豪，因为我们中国有一绝——那就是汉字。在汉字的陪伴下，我快活地过着每一天。这就是我与汉字的故事。
篇四：我与汉字之间的故事作文四百字
中国的汉字历史悠久，源远流长，我是中国人，我喜爱汉字。
每一个汉字都蕴含着一个故事。汉字是怎样发明的呢？我想：那么多的象形字，一定是人们在实际生活中摸索出来的吧。因为有了汉字，我们有了书本、语言，也让我们人与人之间有了亲切的沟通，我们天天都和汉字生活在一起，汉字为我们记录着这个美丽的世界，为我们讲述着一个个动人的故事。学习汉字，让我们了解了中华民族的历史，是汉字教会我们学习，把我们带到了一个汉字创造的奇妙中。
汉字与我们天天相伴，它的意义深厚，奇妙有趣。在我小的时候，因为认字也发生了很多有趣的故事，有一天和妈妈上街，我把商行的行，念成了商行（xing二声），妈妈说：“这念行（hang二声）。”还有一次在银行门口，我说：“爸爸，我认识这一行字，它们念中国工商很行，对不对？”爸爸一下子就笑了起来说：“那念银行。”我说：“哦，我记住了。”从那以后我知道“行”是一个多音字。也知道了很和银的偏旁是不同的，中国字原来这么复杂，变一个偏旁，它的字义孑然不同。
在我成长和学习的过程中，我对汉字的兴趣也越来越浓厚，遇到不认识的字就爱问，有一次，我看到一个餐厅的名字叫“犇羴鱻”，我就问爸爸，爸爸告诉我那字怎么念，接下来爸爸又找出“掱、森、淼”来考我，我都不认识，爸爸耐心地给我讲解它们的意思，我听完后觉得它们的意思和字面很相近。在写作业时我也经常闹笑话，有一次，我写的“笑咪咪”，爸爸说我的”咪”字写错了，我不信，我觉得笑就是用嘴笑，应该是口字旁，于是自认为正确和爸爸争得是面红耳赤，最后我们查字典，我以失败告终，我又错了，原来笑和眼睛有很大关系，所以是目字旁。
我真是佩服，中国的汉字竟然如此高深，我为自己是中国人而骄傲。是汉字，帮助我们了解历史，记载现在，描摹未来，教会我们做人的道理，看到世界的博大。我爱汉字！
篇五：我与汉字之间的故事作文四百字
插柳之恩，终身难忘，这句话是赞美老师的，充分说明了老师有多么伟大，我也曾遇到这样的两件事。
在三年级的时候，我们全班人都在专心致志地听老师讲课，而我在下面开小差，根本没有听见老师在讲什么，就在我玩的正入迷的时候，忽然感到耳朵一阵火辣辣的疼，抬起头一看原来是被汪老师给发现了，我无话可说，老师用他的手指狠狠地戳我的头，我本能的往后退了一步，谁知，我旁边的一位同学伸出脚来，我一不小心被绊了一下，一下子摔倒在地上，于是她便赶紧把脚伸了回去，还在一旁偷偷地笑，周围的同学都跟着一起笑，结果，全班同学都一边对我指手画脚一边幸灾乐祸的笑，我心里恼火极了，狼狈的站了起来，就在这时，下课了，同学们都迫不及待的跑了出去，只有我一个人在教室里，老师以为是他把我给弄到了，然后就赶紧看了一下伤口，我原本以为老师没有将我的头弄出血，结果，我往头上一摸，手上全部都是血，老师用手按住我的头部说：“明明，你没事吧，刚才都是老师不好，这样吧，你待会儿到我办公室来。”
放学后，我走到老师的办公室，老师给了我一个创可贴，并向我道了歉，当我从办公室里出来的时候，我才知道，老师是很爱我们的，只不过不愿意表现出来而已。
从那一刻起，我终于体会到了老师对我的爱，我将永远用心来铭记。
篇六：我与汉字之间的故事作文四百字
世界上的动物有很多，有人喜欢忠诚的小狗，有人喜欢可爱的小白兔，还有人喜欢顽皮的小仓鼠，而我喜欢温顺的小猫。
我家的小猫有一身白色的毛茸茸的绒毛，它的白毛就像雪一样，所以我就给它取名为“雪球”。雪球的一双眼睛，在晚上会闪闪发光，就是两颗“夜明珠”。别看小猫有几根又细又长的胡须，其实呀，它的胡须可有用处了，那胡子可以测量鼠洞的大小，雪球的腿很短，但是它那小短腿可是“飞毛腿”，只要它一看见有老鼠，就像箭一样冲向老鼠。
有一次，我写完作业，就去和雪球玩，雪球就很高兴，脸上露出开心的笑容，我不小心把碗打碎了还把手划破了，顿时，我感到一阵疼痛涌上心头，雪秋看到了血，赶忙跑过来，围着我转圈，嘴还一直“喵喵”直叫，似乎在担心地对我说：“小主人，你没事吧？”我心里特别温暖。
小动物们是世界上最忠诚的动物，需要人类用心来呵护，朋友们你们说对不对呢？
篇七：我与汉字之间的故事作文四百字
自从狐狸骗走了乌鸦一块肉后，乌鸦在大伙面前抬不起头来。终于乌鸦找到了机会。
乌鸦在丛林中觅食的时候，发现了一块变质的腊肉，它眼珠一转，计上心来，把肉叨到树上等待着狐狸的到来……
不一会儿狐狸出来寻找吃的，狐狸眼尖看见树上有一块肉，可是在乌鸦嘴里，于是又打起鬼主意：我想吃了那块腊肉，可是腊肉竟被这只傻乌鸦叨着，不行，不能让乌鸦把那块腊肉吃了，我要好好骗骗它。
狐狸献媚地对乌鸦说：“乌鸦兄弟，好久不见，有没有想我？”见乌鸦没有说话，狐狸又满脸堆笑地说：“乌鸦你的歌声多么动听，能再让我听听吗？”乌鸦摇了摇头，狐狸见一计不成又换了一个方法，可怜巴巴地说“乌鸦哥哥，我错了，以后再也不打你的主意了。”乌鸦装成骄傲自大的样了，还是一言不发。
狐狸无法忍受了，朝树撞去。正好树上是乌鸦的巢，乌鸦见了，连忙大喊：“别撞了，别撞了！”此时，腊肉从乌鸦嘴里掉了下去，狐狸正狼吞虎咽吃腊肉的时候，乌鸦大笑：“狐狸呀狐狸，你以为我是从前被你欺骗的傻乌鸦吗？你错了，我早就变聪明了，实话告诉你吧！那是一块变质的肉，你就等着闹肚子吧！”说完乌鸦扬长而去，离开的时候不忘扑棱几下翅膀，树枝在半空中得意地摇晃着。
狐狸明白了，欺骗只能获得一时，不能获得一世。
篇八：我与汉字之间的故事作文四百字
作者：罗祎燃
生活中处处都有汉字，处处都离不开汉字。
一天语文课老师与我们讲“爱”的含义，它代表着父母对我们的爱，朋友对我们的爱，亲戚对我的爱，还代表着那些爱国人士深深地爱着祖国……起初我认为爱没有多大意义，直到那件事后。
早上，蓝天白云，天气很是晴朗，我背上书包哼着歌开心的去上学了。到了下午天空暗淡下来，紧接着一颗颗豆大般的雨点从天而降，“哗啦哗啦”雨越下越大。糟糕，我今天忘带伞了，我焦急地直跺脚。心想，打电话让爸爸来接我，说干就干，我拿起电话，但心里还是有点儿纠结，最终电话打通了。“喂！爸爸，你能不能来接我？我忘记带雨伞了……”爸爸严肃地说道：“你怎么总是丢三落四的，在学校门口等着！”我来到学校门口，等了好久，只见爸爸穿着雨衣在风中骑着车往学校方向赶。见着爸爸后，不免又被他数落了几句。接着爸爸用那双被雨水淋湿了的手，脱下雨衣披在我的身上。就这样爸爸淋着雨，而我穿着雨衣，一路上爸爸还让我把脸躲在他的背后，那时的爸爸啊，是我多么大的一个避风港！回到家，爸爸全身都湿透了，双手冰凉，像刚解冻似的。就在这一刻，我明白了“爱”这个字的含义，父母之爱无可代替。
篇九：我与汉字之间的故事作文四百字
我从记事儿起，就开始和书打交道，开始是看日记书、漫画书；然后就是作文书、童话书；而现在，我读的是小说、名著等等。
书，是我们创作的源泉；书，是我们奋斗的目标；书，让我们收获了更多的知识。
我每次看书，从来都是认认真真的看，不是马马虎虎看一遍就过关了，每一本书，我都反反复复、专心致志的读。
虽然我的感情不是很丰富，但我有时候会被书中的情节而感动。当我读《卖火柴的小女孩》时，会流下同情的眼泪。当我看到《茶花女》中的玛格丽特的悲惨遭遇而潸然泪下。看到《西游记》中的师徒四人能化险为夷而感到高兴。
有时，我会为了一本好书而放弃去游玩儿的机会。
那天，妈妈说要带我到桃花溶洞去看看，本来已经计划好了，但是碰巧那一天我买了一本《鲁滨孙漂流记》，我便毅然决然地放弃了去桃花溶洞的机会。因为我想抓紧时间，赶快进入到鲁滨孙的故事里。
我的座右铭是：书籍是开启未知大门的钥匙；书籍是通向成功彼岸的桥梁；书籍是穿越激流险滩的航船；书籍是指引前进方向的灯塔；书籍是带你走向黎明的大道。这句名言促使我继续读书，也让我明白，我们的肉体是靠粮食长大的，但是精神是靠读书长大的。
篇十：我与汉字之间的故事作文四百字
我有许多爱好，它仿佛是金黄色沙滩上五光十色的贝壳，我捡起一个红彤彤的贝壳，里面装着的是我的最爱——画画。
今天天气非常好，万里无云，我要去上绘画班了。我走在又大又圆的鹅卵石铺成的小路上，一会儿闻闻玫瑰花那淡淡的清香，一会儿在草丛中捉小蜻蜓，可开心了。不一会儿，绘画班到了，在迈进绘画班大门的一瞬间，心中感觉到了莫名其妙的激动和兴奋。
刚开始，老师教的内容都非常简单，只是画一株花、一棵草，很容易就能掌握它的要领。后来，老师教的画越来越难，我真有点儿想放弃。老师似乎看出了我的心思，便一边辅导我如何绘画，一边语重心长地对我说：“画画并不像你想得那么容易，画一幅好画需要的是细心、耐心和仔细的观察。要知道，做什么事情都不能半途而废，灰心丧气，要坚持，老师相信你一定能画好的。”老师的话让我恢复了信心，又开始努力地画了起来，当同学们休息的时候，我还在画。就这样，我的画离老师的要求越来越接近了。经过努力和坚持，我还在全国儿童绘画比赛中得了奖呢！
学画画不但让我懂得了画好一幅画需要细心、耐心和仔细的观察，还让我懂得了“世上无难事，只要肯登攀”，面对困难要坚持，不能气馁。
篇十一：我与汉字之间的故事作文四百字
捧一本好书，享美好情意，此时的人间无一不是好了。
夜空中，月亮隐在云间，为星星们讲睡前故事，我坐在床上，手捧一本《哈利·波特》看的津津有味。正读到哈利用时间转换器倒转三个小时，成功拯救了巴克比克和小天狼星时，妈妈走进屋里，轻声说：“别看了，已经很晚了，该睡觉了。”我快速阅读了本章的最后一行字，然后恋恋不舍地盖好了被子，关了灯，进入了甜甜的梦香。
不知不觉中，一片云从月亮面前飘过，一个瘦弱的、顶着一头蓬乱黑发的男孩来到我面前。“你是……哈利·波特？”哈利递给我一个闪闪发光的小沙漏，我万分惊讶地接过沙漏，这不是传说中的时间转换器吗？突然，我感到自己在急速向后飞行，模糊的色彩和形状从旁边闪过，我看见了——
还不会走路的我，在书堆里爬来爬去，肉嘟嘟的小手抓起一本《白雪公主》，对着邪恶的王后“咯咯”笑。有时候，妈妈抱着我坐在大藤椅上，指着书中轻轻的念：“从前有一个国王，他很爱穿漂亮的新衣……宝贝，你有没有漂亮的衣服呀？”我瘫在妈妈的怀抱中，比划着小手，牙牙学语的我嘴里发出“啊啊啊”的叫声。妈妈看着我，笑意更深了……
后来，刚上小学一年级的我对着一本注音版的童话书拼读了好久，才读出了一句“我爱我的母亲”，那时候，我开心的手舞足蹈，用稚嫩的童声喊道：“妈妈，我也会认字了，我也会读书了！”
现在，我已经读过了四大名著，看过了小说散文漫画书；我也学会了“母爱如水”、“孟母三迁”、老牛舔犊”，也学会了“谁言寸草心，报得三春晖。”“哀哀父母，生我劬劳”。
“慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？”幼时的臂弯那样温柔，妈妈，我想再和您一起看看书……
篇十二：我与汉字之间的故事作文四百字
作者：汪倩
雨淅淅地下着，风还在咆哮，我站在学校保安室旁瑟瑟发抖，更多的是焦急。
水杯老师——她又瘦又高，大家都叫她水杯老师。她拿着把黑伞缓缓地走来。“嗯？怎么还没走哇？”她打量着我，黑眼眶低了一点，露出了那双炯炯有神的双眼。
“嗯，爸爸有重要的事，所以我要自己回家。但是……雨太大了。”我喃喃地说，眼神里充满了怜悯，希望水杯老师可以把雨伞借给我。
“那我的伞给你吧。但是你要知道，这不是理所当然。”水杯老师一眼就看穿了我心中的小恶魔。她把伞递给我，我迟钝了一下。“那您？”我问。
“我还有伞。”水杯老师淡淡地说。
“谢谢老师。”我拿起雨伞，快步向前走，脸上绯红绯红的。“好尴尬。”我自言自语，再一回头，水杯老师迈着轻盈的步子快步向教室走去，水花溅出，她的衣裳打湿了。
雨滴落在大地上，“滴滴答答”。一大片云海在天空上，我望着那瘦而高的背影……
谢谢您，给予我的尊严。
篇十三：我与汉字之间的故事作文四百字
与书法的故事，要从画画开始谈起。
发小的爸爸是个画家，顶楼又恰有一个画室。二三年级时，几个家长看着整天风风火火，四处玩耍的小孩，凑在一起叽叽咕咕一商量，便拍板决定在发小爸爸的指引下学习画画。她家的顶楼修缮的很是漂亮，植物环绕，鸟儿轻啼。春时，花儿竞相开放，秋时，可以偷偷摘两颗葡萄，亦或一个酸涩的石榴。我们端上一个小小的板凳，手持一根毛笔，对着植物，在宣纸上毫无章法地写写画画。人常说：“书画同源”，既已画画，不如将练字也一并加上。我的书法之路便由此展开。
细细的毛笔握在手中，看着面前工整的小楷，我轻触墨汁，顺着砚台理顺笔尖，在宣纸上小心翼翼写下汉字。却困难地发现自己不能如意地控制笔尖的走向，七拐八弯的汉字与字帖相差甚远。或许爸妈本也只是想培养一下兴趣，加之爱玩是小孩子的天性。每次上课，临摹一篇字贴即可，毫无其他要求。虽明知写得不好，却也没有刻意要求。最终，毛笔字练习了一年也无甚进步。现在唯一记得的，只有每周课前我们分享的书法小故事。我们从王羲之，聊到赵孟頫；从毛笔用那种动物的毛最好，到哪家的墨水可以入嘴。天南海北，无所不谈。一个个书法家的故事虽已基本忘却，但那时的情景回想起来，仍觉愉快。
上了五六年级，学校来了个书法老师。一只小巧的0。7的中性笔书写下的汉字让我大为震惊：“这个难道不是打印的吗？！”或是那次被所看见的震撼太深，后来妈妈提议让我去练字，我欣然同意。
但每次近三个小时的练习让我大为痛苦，磨灭了最初的兴趣之后，我开始找各种理由不前去练字，并深信自己的书法已小有进步，可以不用再进行练习。久而久之，就真的没有在去练习过书法了。
偶有一天，班主任兴冲冲地握着一卷纸走进教师，缓缓展开，是一副书法作品。黑色墨迹在纸页上翩然舞动，此起彼伏的惊叹声中，老师说道：“这是一个二年级的小妹妹写的。”震惊、赞美之余，我突然发现自己还需要继续练习。
断断续续又坚持了一年，我看着自己的字迹逐渐变化，定型。我似乎也可以成为别人口中那个写字不错的人。但随年岁不断增长，课业增多，我也只有寒暑假可以前去练习，虽然练习的过程仍是那么无聊，虽然我的字经常会被一些弟弟妹妹的字秒杀，但练字逐渐变成了一种习惯，一个生命中不可舍去的东西。
一以贯之的努力，加之一点点的兴趣，这就是我与书法。
篇十四：我与汉字之间的故事作文四百字
汉字，有她独特的魅力和想象的空间，汉字，是中华民族特有的，她经历了无数的年代，是传播文明的工具。
汉字一个个奇形怪状，她们有的方方正正，实质普通；有的四肢轻盈，内部紧凑；有的活灵活现，外观奇特；她们都充满了生动的形象。
我天天和它打交道，它是我的好朋友，我与它发生过许多有趣的事儿。
上幼儿园时，我能写“大、人、今……”已经很不错了，上了小学，我与汉字的交往就越来越密切了，也曾闹出了不少笑话。
有一次造句，我写下了“今天早上，我绕着操场跑了2000米，累得我美景了。”妈妈一看，大笑起来，“美景了？”还是“没劲了？”看来你们的学校有山有水，风景的确很美哦。
记得我上三年级的时候，我在补习班语文课堂上默写时，将“眼睛”写成了“眼晴”，当我离开黑板走向座位的时候，老师说：“有些同学的眼睛象六月的艳阳天，充满了光芒。”同学们哄堂大笑，我转过声去仔细一看，原来是眼睛的睛少些了一横，变成“晴”了，我恨不得找个地缝钻进去。
在楼道的楼梯间，我看到住户在“此处禁止倒垃圾，违者发款20元”的地方放了一个垃圾袋，刚好被清洁工人逮住了，清洁工人就拦住他，问他将垃圾提走并罚款20元，倒垃圾的人说，你还要给我发钱呢，你看那牌子上的字“发”而不是“罚“，清洁工人羞得满脸通红。错别字害人啊！
漫步在大街上，偶尔还会看到将家俱写成“家具”，将打折写成“打拆……”，让人想半天也想不出来到底啥子意思，真是让人啼笑皆非。
汉字文化，是我中华民族的瑰宝，博大精深，据说是世界上最难学的语言之一，作为中华民族的儿女，我们一定要学好、学精，不要让错别字玷污了汉字的文化，不要让谐音字污染了我们的生活，不要让人曲解而产生误会成为别人的笑柄。
篇十五：我与汉字之间的故事作文四百字
一屋子明媚的阳光，淡淡的茶香和那若有若无的音乐声中，我渐渐进入了书的海洋，倾听书的话语……
去年的一个寒假，我因脚扭伤了，所以一直呆在家里，但也因祸得福，可以尽情地看我喜欢看的书。当妈妈忽然喊我，“快去吃饭，再不吃，菜可就冷掉了哟！”我就像耳朵里塞了棉花似的，根本不在乎，仍然埋着头继续看着，我完全进入了书的海洋，有时我会不由自主地皱皱眉头，有时又开怀大笑；有时也会自言自语，好像在跟书中的主人公对话呢！
我的生活几乎离不开书的陪伴。名人高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。
还记得在一个星期四的晚上，我又坐在被窝里爱不释手地看起书来。一页、二页、三页……我像一匹饿狼，贪婪地读着。时间像沙漏一样渐渐地在流逝，一转眼一个小时过去了，9点马上要到了，不管了，继续看下去吧！这时，“啰嗦老太婆”妈妈再一次现身了，她两手叉着腰，说道：“你这个人呀，真没有时间观念，看看现在都几点了，你真不怕明天起不来，被老师骂吗？”我不得不乖乖地睡觉去了。
那天晚上，虽然被妈妈批了一通，但是对书的热爱从来没有消退过，反而更加痴迷了。
篇十六：我与汉字之间的故事作文四百字
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化底蕴，他们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。
那是一个阳光明媚的下午，我正在班里上自习课，突然传来了陈老师的吼声“张梓珩，怎么回事？初闻涕泪满衣裳的“初”怎么写？一个点还是两个点？”说完，把作业本直接扔到了我的座位上，原本那些写作业的同学们立刻把目光从作业本上聚焦到我的身上，让我无地自容，恨不得找条地缝钻下去。我赶紧将初字订正好，递给老师批改。
“同学们，大家都知道仓颉造字的故事吧！”陈老师说。“知道知道”大家大声回答，“可是今天我们班又出了一个造字高手-张伟人。”“哈哈哈哈哈……”同学们个个捧腹大笑，而我却红着脸，低着头，一声不吭，觉得更加羞愧了。老师拍了拍桌子，大声说：“好了！同学们不要笑了，你们自己不也常常犯造字这种低级错误吗？”可是有些调皮鬼却仍是按捺不住自己，咬着牙不停的发出“呯呯”的笑声。我真正的认识到了自己的错误，拿出本子在纸上认真的写了50遍“初”字，老师看到我认真的态度，满意地在我本上划了个大大的对号。
其实生活中像我这样造字用字不规范的现象比比皆是。广告牌上经常会出现错别字，这些错别字看似能让人记住这个广告，实则有着十分恶劣的影响，它会影响小学生无法辨别对错，潜移默化中影响到他们跟着写错别字，并且这也是对中国汉字的一种不尊重。
我爱中国汉字，我一定会好好学习中国汉字，好好学习中国文化，纠正生活中的造字现象，把他的美和精髓传播下去。
篇十七：我与汉字之间的故事作文四百字
你是我的生活，我的唯一。
——题记
不知从何时认识了你，发现了你，就把你放在了心里……
小时，看到路边的商店上黑乎乎的汉字，就对你产生了好奇，我拉着妈妈温柔的大手，一眨不眨地盯着你，那个方块形的字，就这样，发现了你。
七岁时，我上了小学。你就像多年不见的好朋友，又一次出现在了我眼前，你活泼地刻在黑板上，连粉笔都余留着你的体温。你一上一下，一左一右，连我的名字都是你雕刻成的。等了好久，爸爸才同意教我写名字，你龙飞凤舞，却又整洁干净，我只是喜欢你，但并没有爱上你，依赖你。
随着年纪的增长，我的生活开始离不开你。不管是课本，书面，都有你的印记，我终于懂了，你也有你的名字，叫汉字。我不再对你好奇，因为我发现了你的秘密，但在我伤心难过时，你才是我心灵的解药。我可以拿起一只笔，记录我的烦恼，我可以捧起一本书，聆听你的故事。你无处不在，谁都不可以失去你，不论是明星，小说翻来覆去，不过是一个你。
汉字，多么诱人的名字。3岁发现你，7岁喜欢你，十二岁了，已经认识你，依赖你了。我想，我们的故事得有个结尾了。但不知道，你是喜欢甜蜜，失去还是拥有，但爸爸一次为我买的书，才让我明白，我们的故事才刚刚开始……
十三岁的我坐在沙发上，一手翻着林汉达的《中华上下五千年》一手领略万千诗人的文化墨客，一边背着孔子的《论语》，我的脑子里全是你，还没有睡醒，又要见到你，我烦透了你。但赛场上的我常常是满分佳作，走在路上的我常常有羡慕的目光投向我，因为你，汉字，我的心曾为你踏起片片血水；也因为你，汉字，让我走向光明灿烂，前景一片辉煌。
我爱你，我喜欢和你并肩作战，出口成章；我爱你，我想和你一起探究大千世界的无奇不有；我爱你，我愿拿最后一丝残阳与你自由驰骋！
汉字，你是我的生活，我的唯一。
篇十八：我与汉字之间的故事作文四百字
汉字，是中国文化笔墨的结晶；汉字，是中国独特的象征；汉字，是我们中国人的骄傲。中华上下5000年，汉字便屹立在文化史的顶端，它结构不一、形态各异、内涵丰富。快跟上我的步伐，一起追寻我与汉字的故事吧！
幼儿园毕业时，我画了一幅画，为了使我的名字更均匀的分布在画面上，我就把“叶昊坤”三个字平均分在画的每一个角上，可万万没想到我居然把“坤”分家写成两个字，结果写成了“叶昊土申”。当时我便觉得，汉字真是有趣，加加减减、拆拆分分便能形成另外一个字，表达另外一种意思，汉字的神奇，让我自幼就对汉字有着极大的兴趣。
上了学前班，老师讲给我们了一个小故事：一个猎人上山捕到三只鹿，回到家中，十分激动，又十分为难，这么多肉我要怎么吃呢？他灵机一动，想要告诉远方的朋友，便写信给他说“今天我捕到了麤！邀请你一起共享！”猎人朋友收到信后十分疑惑，百思不得其解，最后从附近的路人那里打听到远处有人捕到了三只鹿，便回信道“是三只鹿吗？那你就要写完整嘛！不要叠起来呢？以后不要光顾着打猎，也要多学习汉字呀！”通过这个小故事，我对汉字的热爱程度更加高了，想要研究更多奇妙的文字！我认识了越来越多的结合字体：例如一个火字是“火”，两个是“炎”，三个是“焱”，四个就是“燚”，随着“火”字个数的增多，火也越来越大，这些字体非常吸引我的思绪。一个字“木”，两个字“林”，三个字“森”，随着树木的增多，占地面积也越来越大。还有一个字“又”，两个字“双”，三个字“叒”，四个字“叕”……这就是文字的魅力啊！
学习汉字时，老师教导我们说：“中国的汉字就是这样有趣，形近字、形声字、同音字……”我之所以喜欢汉字，是因为它的变化，它的奇特，它们就像一个个小精灵，那样有趣、那样活泼，随时都能表达一种欢乐的心情，表达自己想要说的事情。中国汉字的种类也是极其繁多：甲骨文，金文，篆书，隶书，楷书，行书，草书。甲骨文架框平行、笔画均匀，也有绘画一般的字样，这横亘古今的文文字真是奇妙啊；金文又被称为钟鼎文，它的字样方正，看起来似剑锋那尖锐的棱角；草书偏像人们常说的绕笔字，笔画有着狂野之气，十分潇洒，仿佛每一个笔画都有着灵魂，这样的草书既好入手又便捷，可谓最佳之字……中国汉字的历史，渊源流长，可不是一下子就可以说完，发展到现在，汉字已经综合了以上所有字的全部特点，每一个字都有自己的生命和意蕴，这种气息需要你细细去品、认真去写，才能写出每一个字的风格。
中国汉字奥妙无穷，普普通通的几个笔画，就能蕴含出每一个字的深刻意义，简简单单的方格里，就能描绘出美妙的生活乐章。我为中国拥有汉字这奇妙的瑰宝而感到自豪！
篇十九：我与汉字之间的故事作文四百字
作者：潘靖皓
汉字，一个我们很熟悉的记录符号，我们的生活中是离不开它的，它有五千多年的历史。我有一个很喜欢的字，它是“铠”，说到“铠”，你们一定很不陌生。读过《三国演义》的人一定知道以前是没有枪械的，只能以身肉搏，这时铠甲就派上用场了，有时可以把箭、矛给阻挡下来。说到“铠”，我就想起了英雄的气概，只要国家需要，他们一定挺身而出，为国家为人民付出，这就是英雄。比如我们边疆的那些战士们，每天在冰天雪地里巡逻，手脸都已经龟裂，一个不小心就会落入“雪怪”的磨爪中，再也走不出来。但即便如此，他们也毫不退缩、毫不畏惧，就像守在祖国边防的铠甲一样坚固的。
岳飞，在他的背上有四个大字——“精忠报国”，他也是祖国坚固的铠甲。岳飞铭记母亲的教诲，奔赴抗击金军的战斗前线，屡建战功，成了一名令敌人闻风丧胆的将军，这难道不是一道坚固而又有爱的铠甲吗？
他们的英雄气概无时无刻不在感动着我，我一定要成为一个像他们一样的人。这个字给了我太多的启示。
篇二十：我与汉字之间的故事作文四百字
说到老师，这回令我想起我们班的班主任——崔盛老师，崔老师给我的第一个印象是一个比较严厉的老师，她有较和蔼可亲的老师的，
我的物理想来不是特别好，崔老师作为我的物理老师，那真是叫个煞费苦心，良苦用心……就举一个事列来说吧：在一次自习课上，崔老师专门针对我的物理来了一场“一对一”，我一听老师要单独辅导我，我立马感觉我直冒冷汗，整个人都处于惊悚状态，我拿着物理东西战战兢兢的走到了办公室，我装着十分镇静老练的样子轻轻敲开了办公室的门，当老师在教一道我不懂的物理题时，老师用她那独有的、尖利的声音追问我引导我时，我心急如焚，急道哭了出来，直到最后，我终于弄懂了这道题并成功的掌握了这道题的要领时，我悲喜交加，对老师的看法大有改观，懂得了老师的本意，觉得老师是无微不至，有责任心，责任心强的一位好老师！
人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。
感谢您崔老师，感谢您对我的付出，我一定要用好好学习来报答您对我的帮助！